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金秋染黛瓦，文脈潤(rùn)古村。近日，徽州區(qū)呈坎鎮(zhèn)中心學(xué)校的徽派庭院里，桂香伴著書意縈繞，120名師生與家長(zhǎng)齊聚一堂，為20名一年級(jí)新生舉行“明德尚禮 開筆啟智”開筆禮。這場(chǎng)融傳統(tǒng)啟蒙儀軌與徽州家風(fēng)家訓(xùn)于一體的校園啟蒙，在粉墻黛瓦、馬頭翹角的映襯下徐徐鋪展，讓新生在莊重的儀式感中觸摸徽文化的根脈，在家風(fēng)的脈脈溫情里，叩響人生求學(xué)之路的第一扇門。

“童蒙之學(xué)，始于衣冠；先正衣冠，后明事理?！彪S著主持人溫潤(rùn)的話語，“正衣冠”環(huán)節(jié)率先啟幕。新生們踮著腳尖，小手輕輕撫平衣領(lǐng)的褶皺，細(xì)細(xì)捋直袖口的邊角，又在老師的指引下為同伴整理衣角——這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，恰是徽州人“衣冠正、言行端”處世之道的生動(dòng)傳承。從呈坎明代祠堂里“衣冠肅整方見禮”的家訓(xùn)碑刻，到如今尋常百姓家“做人先正身”的口頭教誨，“正”的理念早已融入徽州的日常。此刻，孩子們挺直的脊背、整潔的衣衫，便是對(duì)這份百年家風(fēng)最稚嫩也最真誠(chéng)的回應(yīng)。

朱砂一點(diǎn)映童顏，智慧之光自此燃?！爸焐皢⒅恰杯h(huán)節(jié)中，由校領(lǐng)導(dǎo)與科任老師手持蘸滿紅砂的毛筆，在新生光潔的額頭輕點(diǎn)。那一點(diǎn)鮮紅，是傳統(tǒng)啟蒙里象征“眼明心亮”的“聰明砂”，更是徽州“耕讀傳家”文脈的延續(xù)。遙想當(dāng)年，明代思想家羅汝芳在呈坎講學(xué)，倡導(dǎo)“學(xué)以成人”；羅氏宗祠的匾額上“詩(shī)書繼世長(zhǎng)”的字跡仍熠熠生輝。如今，這抹紅砂落在孩子們眉間，既是對(duì)先輩“勸學(xué)重教”精神的致敬，更藏著“愿汝執(zhí)書冊(cè)，不負(fù)好時(shí)光”的期許——愿孩子們從此以書為友，以智為翼，承續(xù)徽人“賈而好儒”的文脈基因。

“咚！——咚！——咚！——”三聲雄渾的鼓響穿透校園，驚起檐角風(fēng)鈴輕吟，“擊鼓明志”環(huán)節(jié)將儀式推向高潮。中心學(xué)校的校長(zhǎng)手持鼓槌，神情莊重地?fù)艄娜暎旱谝还模磶熼L(zhǎng)，承呈坎“師恩重于山”的家訓(xùn)；第二鼓，愛學(xué)習(xí)，續(xù)徽州“晝耕夜讀”的傳統(tǒng)；第三鼓，為校爭(zhēng)光，顯新時(shí)代徽州少年的擔(dān)當(dāng)。鼓音未落，孩子們便按捺不住激動(dòng)，依次上前擊鼓。稚嫩的小手敲出的鼓音雖不厚重，卻帶著撼動(dòng)人心的力量；“我想當(dāng)講解員，把呈坎的故事講給全世界聽”“我想當(dāng)醫(yī)生，像徽商救急扶困那樣幫助別人”的志向，從孩子們口中涌出，與遠(yuǎn)處古村的馬頭墻相映成趣。這聲聲誓言，是家風(fēng)里“立志向、有擔(dān)當(dāng)”的種子，在新一代少年心中悄然發(fā)芽。

“人生聰明識(shí)字始，一撇一捺學(xué)做人?！敝行膶W(xué)校的老師手持毛筆，在宣紙上緩緩寫下一個(gè)“人”字，“啟蒙描紅”環(huán)節(jié)就此開啟。“這一撇，是父母十月懷胎的養(yǎng)育；這一捺，是老師嘔心瀝血的教導(dǎo)。唯有相互支撐，‘人’字方能立得穩(wěn)、站得正?！崩蠋煹脑捳Z，如春雨般滋潤(rùn)著孩子們的心田，也道盡了徽州家風(fēng)的精髓。呈坎的家訓(xùn)里，從不缺“為人正直、處世互助”的教誨：羅氏家訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“與鄰為善，與友為信”，前羅氏家族更以“扶危濟(jì)困”為族規(guī)。此刻，孩子們握著鉛筆，一筆一畫地描摹“人”字，紙面的筆畫漸漸清晰，心中“如何做人”的準(zhǔn)則也愈發(fā)明朗——原來，家風(fēng)的傳承，竟藏在這最簡(jiǎn)單的一撇一捺里。

感恩環(huán)節(jié)，是家風(fēng)教育最動(dòng)人的篇章。新生們轉(zhuǎn)身面向老師，深深三鞠躬：一鞠躬，謝老師寬容之恩；二鞠躬，謝老師栽培之情；三鞠躬，謝老師引路之德。這躬身的姿態(tài)，是對(duì)徽州“尊師重道”傳統(tǒng)的踐行——古往今來，呈坎人敬師如父，私塾先生的座椅永遠(yuǎn)擺在廳堂最尊位，學(xué)子拜師的“束脩之禮”里藏著滿滿的敬意。隨后，孩子們轉(zhuǎn)向父母，脆生生的“感謝父母養(yǎng)育恩”響徹庭院，稚嫩的鞠躬里，藏著徽人“百善孝為先”的家風(fēng)密碼。從呈坎逢年過節(jié)的祭祖儀式，到日常里“晨昏定省”的習(xí)慣，“孝”早已刻進(jìn)了基因里。此刻，父母眼中閃爍的淚光，便是家風(fēng)代代相傳的最好證明。

“我是一年級(jí)小學(xué)生，我愛我的學(xué)校，我愛我的老師……爭(zhēng)做優(yōu)秀好少年！”20名一年級(jí)新生舉起右拳，稚嫩卻堅(jiān)定的誓言在徽派校園里回蕩。誓言里，有對(duì)校園的熱愛，有對(duì)知識(shí)的渴望，更有傳承徽文化、踐行好家風(fēng)的決心。當(dāng)主持人宣布儀式圓滿禮成，孩子們?cè)诒尘鞍迩昂嫌埃粡垙埿δ樣持蹓焱?，宛如一幅“古村育新苗，家風(fēng)潤(rùn)童心”的水墨畫卷，在金秋的陽光下徐徐展開。

這場(chǎng)開筆禮，早已超越了“啟蒙儀式”的本身——它是一次徽文化的沉浸式體驗(yàn)，更是一堂家風(fēng)傳承的生動(dòng)課堂。呈坎鎮(zhèn)中心學(xué)校以儀式為橋，將“耕讀傳家”的堅(jiān)守、“孝親敬長(zhǎng)”的溫情、“立志擔(dān)當(dāng)”的勇氣，悄悄種進(jìn)孩子們的心里。未來，這些帶著徽文化基因與良好家風(fēng)的孩子，必將成為呈坎文脈的守護(hù)者、家風(fēng)的傳承者，讓古村的智慧與美德，在新時(shí)代的陽光下綻放出更璀璨的光芒。