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最近一段時(shí)間，中共北京市委黨校一間特別的教室“火”了：7月1日正式啟用以來(lái)，70余個(gè)開(kāi)課日累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員超1萬(wàn)人次。來(lái)自各地的黨員干部、高校師生等從天南海北匯聚而來(lái)，最新的課程預(yù)約，已排到了一個(gè)月以后。

這里是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想京華實(shí)踐主題教室，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想京華實(shí)踐教研中心的重要組成部分。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝”“學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的目的全在于運(yùn)用，在于把這一思想變成改造主觀世界和客觀世界的強(qiáng)大思想武器”。

“首都發(fā)展實(shí)現(xiàn)的新跨越，最根本在于有習(xí)近平總書記掌舵領(lǐng)航，有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引?！苯萄兄行膯⒂煤螅泄脖本┦形碚搶W(xué)習(xí)中心組率先開(kāi)課。北京市委書記尹力表示，要將首都發(fā)展改革的鮮活現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)思踐悟的理論課堂，沿著習(xí)近平總書記指引的方向砥礪前行，奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化的北京篇章。

“既能仰望星空，又能腳踏實(shí)地”

老城煥發(fā)新生、“APEC藍(lán)”成為常態(tài)、京津冀協(xié)同發(fā)展邁上新臺(tái)階……走進(jìn)位于北京市委黨校禮堂的主題教室，仿佛步入一幅新時(shí)代首都發(fā)展的全景長(zhǎng)卷。

“有幸成為首都發(fā)展的參與者和見(jiàn)證者，我感到無(wú)比自豪?！睎|城區(qū)建國(guó)門街道黨工委副書記周潔蘭在參加學(xué)習(xí)后告訴記者，她是帶著期待來(lái)的，“作為基層干部，抓落實(shí)的時(shí)候多，深想一步的時(shí)候少，對(duì)很多政策背后的深遠(yuǎn)考量理解還不夠，希望通過(guò)學(xué)習(xí)在這方面有所收獲?！?/p>

北京市有關(guān)部門調(diào)研發(fā)現(xiàn)：部分干部感到“對(duì)黨的創(chuàng)新理論理解不夠透徹”，有干部認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密”，還有干部坦言：“理論學(xué)了不少，但用起來(lái)總差一口氣”。問(wèn)題出在哪？在與一些干部的交流中，他們總結(jié)了“三個(gè)跟不上”：一是理解深度跟不上理論創(chuàng)新步伐，二是實(shí)踐能力跟不上首都高質(zhì)量發(fā)展需要，三是工作方法跟不上新時(shí)代要求。

為了破解這些難題，北京市委在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，決定建設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想京華實(shí)踐教研中心。北京市委和市政府對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，將其寫入市委十三屆六次全會(huì)報(bào)告和2025年市政府工作報(bào)告。教研中心不僅要講清“是什么”，更要講透“為什么”“怎么干”。

“您有沒(méi)有想過(guò)，‘小院議事廳’折射的治理意義是什么？”此次主講老師、北京市委黨校法學(xué)教研部教師耿姍姍在課堂上發(fā)問(wèn)。

2019年2月，習(xí)近平總書記走進(jìn)北京草廠四條胡同，來(lái)到“小院議事廳”考察調(diào)研?？倳浿赋觯骸霸O(shè)立‘小院議事廳’，‘居民的事居民議，居民的事居民定’，有利于增強(qiáng)社區(qū)居民的歸屬感和主人翁意識(shí)，提高社區(qū)治理和服務(wù)的精準(zhǔn)化、精細(xì)化水平?！?/p>

“有事和居民商量著辦，社區(qū)居民逐漸成為共建美好家園的‘當(dāng)家人’，這就是以人民為中心的發(fā)展思想落地的生動(dòng)注腳。偉大思想不是高懸空中，而是扎根日常生活、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有力武器?！敝髦v老師一針見(jiàn)血。

“以前更多是任務(wù)導(dǎo)向，現(xiàn)在明白了，每項(xiàng)工作最終都連著‘國(guó)之大者’?！甭?tīng)完老師的講解，周潔蘭很是感慨，“原來(lái)‘以人民為中心’不只是發(fā)展思想，也是一整套工作方法?！?/p>

實(shí)踐是最好的老師，思想的真理性一點(diǎn)一滴映照在北京的發(fā)展實(shí)踐中。

“十四五”時(shí)期，北京地區(qū)生產(chǎn)總值大幅提升，預(yù)計(jì)今年地區(qū)生產(chǎn)總值將跨越5萬(wàn)億元臺(tái)階，5年的經(jīng)濟(jì)增量約1.4萬(wàn)億元；

北京PM2.5年均濃度由2013年的89.5微克/立方米降至2024年的30.5微克/立方米，降幅近七成；

近年來(lái)，全社會(huì)研發(fā)投入強(qiáng)度保持在6%左右、位居全球創(chuàng)新城市前列，入選2024年度“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”的成果數(shù)量占全國(guó)半數(shù)以上……

理論讓人信服的最佳方法，就是“眼見(jiàn)為實(shí)”。

圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)北京重要講話精神，北京系統(tǒng)梳理了一系列生動(dòng)案例，從京津冀協(xié)同發(fā)展到城市精細(xì)化治理，從“疏解整治促提升”專項(xiàng)行動(dòng)到接訴即辦改革，每一個(gè)案例都源自北京的實(shí)踐，都閃耀著思想光芒。

“教研中心展示的城市發(fā)展、生態(tài)治理、科技創(chuàng)新等案例，既是首都成就，更是國(guó)家發(fā)展的縮影?！北本┦形h校相關(guān)同志說(shuō)，教研中心把新時(shí)代首都的發(fā)展變化作為生動(dòng)教材，讓黨員干部在這里“既能仰望星空，又能腳踏實(shí)地”。

“在實(shí)踐中感悟思想，用創(chuàng)新理論指引實(shí)踐”

黨的創(chuàng)新理論是一個(gè)內(nèi)容豐富的體系。如何精準(zhǔn)生動(dòng)呈現(xiàn)？

將理論與實(shí)踐有機(jī)融合，達(dá)到“大道至簡(jiǎn)”的要求，并不容易。

“主題教室的做法是，緊扣習(xí)近平總書記重要講話和重要指示批示精神，同時(shí)緊密結(jié)合北京的發(fā)展實(shí)踐?！眳⑴c籌備工作的專家組成員、北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授孫來(lái)斌說(shuō)，“這樣的做法突出了思想的引領(lǐng)，也展現(xiàn)了北京的實(shí)踐步伐?！?/p>

圍繞“偉大思想如何指引首都北京深刻轉(zhuǎn)型”這一主線，主題教室設(shè)置了3個(gè)篇章：第一篇章重點(diǎn)呈現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、科學(xué)體系、深刻內(nèi)涵，第二篇章展示北京在黨的創(chuàng)新理論指引下的實(shí)踐，第三篇章展現(xiàn)北京沿著習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)的方向砥礪前行的信念決心。展陳空間以習(xí)近平總書記對(duì)北京重要指示要求中的71條“金句”為線索，融入了大量案例、數(shù)據(jù)和場(chǎng)景。

“這里是課堂不是成就展，老師是講授者不是講解員，學(xué)員是學(xué)習(xí)不是參觀”，這是北京市委對(duì)教研中心建設(shè)的明確要求。

如何將“展”升華為“課”？“關(guān)鍵是體系化教學(xué)?！眳⑴c主講的北京市委黨校教師江文介紹，京華實(shí)踐教研中心由主題教室、理論研究成果學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐基地矩陣、“五位一體”課程體系4部分組成。

“學(xué)員們先學(xué)原文，再到主題教室看黨的創(chuàng)新理論指引下的實(shí)踐成效，在此過(guò)程中有老師進(jìn)行深入講解，最后進(jìn)行分組討論，從而形成‘理論到實(shí)踐再到理論’的教學(xué)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)‘在實(shí)踐中感悟思想，用創(chuàng)新理論指引實(shí)踐’?！苯恼f(shuō)。

“深化接訴即辦改革，為何遇到不合理、不著急的訴求時(shí)也要及時(shí)回應(yīng)？”在分組討論上，一個(gè)案例引發(fā)學(xué)員的熱議——一名居民反映電動(dòng)自行車充電樁設(shè)置不合理，這種“非緊急訴求”事項(xiàng)，為什么要求基層干部第一時(shí)間進(jìn)行處理？

“看似是一個(gè)人的事，但后臺(tái)系統(tǒng)顯示該問(wèn)題關(guān)聯(lián)多起同類投訴。”主講老師、北京市委黨校公共管理教研部教師柳馨說(shuō)，“既要謀一域也要看全局。人民至上不是抽象概念，而是通過(guò)解決一個(gè)個(gè)小訴求來(lái)筑牢執(zhí)政根基?！?/p>

這樣的課堂，來(lái)自一線、回歸一線。16家單位組成的工作專班，歷時(shí)8個(gè)月，走訪34個(gè)實(shí)踐點(diǎn)、修改15稿、征集5輪意見(jiàn)建議和資料素材，凝練出5萬(wàn)字的教學(xué)大綱，每一個(gè)案例都經(jīng)得起溯源、每一個(gè)數(shù)據(jù)都有支撐。

學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟并不止步于教室。教研中心還整合了北京市100多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，優(yōu)選出60個(gè)點(diǎn)位、14條線路，打造了“行走京華大地感悟思想偉力”實(shí)踐基地矩陣：在中關(guān)村，科技創(chuàng)業(yè)者講述攻關(guān)經(jīng)歷；在亮馬河，城市更新親歷者分享治理經(jīng)驗(yàn)……

“北京不僅是大城市病治理的試驗(yàn)田，更是觀察中國(guó)式現(xiàn)代化的窗口。整場(chǎng)教學(xué)深刻展示了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐中綻放的真理光芒，是一次很好的理論武裝、精神洗禮。”一名中央單位學(xué)員在參與教研中心學(xué)習(xí)后表示。

目前，教研中心針對(duì)北京市的黨員干部、在京中央單位干部、外省市干部、高校師生等都有不同的課程設(shè)計(jì)，未來(lái)還會(huì)面向留學(xué)生設(shè)置專門課程，用他們聽(tīng)得懂的方式講好黨的創(chuàng)新理論、講好中國(guó)故事。

“既是思想的課堂，也是發(fā)展的智庫(kù)”

陽(yáng)光透過(guò)高窗，落在一排排整齊的課桌上，一堂特殊的思政課在教研中心開(kāi)啟。來(lái)自首都師范大學(xué)的40多名教師，從高校講臺(tái)走進(jìn)了黨校課堂。

“講政治不是一句口號(hào)，是具體的行動(dòng)。”“思政課怎樣才能精彩？關(guān)鍵在于把理論講明白，讓理論接地氣、貼人心。”1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，從北京城的變遷，到文化傳承，再到生態(tài)修復(fù)，一個(gè)個(gè)可感可知的案例，讓這些學(xué)員聽(tīng)得津津有味。

“以前給學(xué)生講社區(qū)治理，就是找不到生動(dòng)的切入點(diǎn)?！笔锥紟煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師王玉玲的筆記本上記得密密麻麻，“這里講授的不僅是首都蝶變的密碼，更是一種方法論、一種價(jià)值觀?！?/p>

不久前，一份關(guān)于通州公交一體化的報(bào)告送到了北京市領(lǐng)導(dǎo)的辦公桌上，北京城市副中心的交通體系因此得以進(jìn)一步優(yōu)化。而這份報(bào)告，就出自教研中心的老師和學(xué)員之手。

教研中心打造的“智匯京華”講壇已舉辦7期，黨政部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)界專家、行業(yè)代表同臺(tái)交流，為破解首都發(fā)展難題集思廣益。在北京市推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任周浩看來(lái)，教研中心“既是思想的課堂，也是發(fā)展的智庫(kù)”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自教研中心成立以來(lái)，已經(jīng)報(bào)送決策咨詢報(bào)告68篇，其中20多篇獲得省部級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)批示或采納實(shí)施。

“作為宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論的課堂，除了教學(xué)，加強(qiáng)研究也很重要。”中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授陶文昭表示，“在研究中深化理論的運(yùn)用、實(shí)踐的總結(jié)，形成理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)的正向循環(huán)，能促使教學(xué)更加深刻?！?/p>

“規(guī)劃科學(xué)是最大的效益，規(guī)劃失誤是最大的浪費(fèi)，規(guī)劃折騰是最大的忌諱”“疏解北京非首都功能、推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展，是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程”“堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山的理念，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境聯(lián)建聯(lián)防聯(lián)治”……原原本本學(xué)，深入實(shí)踐悟。

“每一句話都深入人心。京華大地上的生動(dòng)實(shí)踐，清晰展現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想磅礴的真理力量和實(shí)踐偉力?！眳⒓又黝}教室學(xué)習(xí)的京外學(xué)員王多昕說(shuō)，“北京經(jīng)驗(yàn)告訴我們，理論不是寫在書里的靜態(tài)結(jié)論，而是奔流在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐力量。”

夜色漸深，主題教室的燈還亮著。一名學(xué)員在留言簿上寫道：“帶著問(wèn)題來(lái)，揣著方法走，堅(jiān)定信念干?！边@簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，生動(dòng)詮釋了教研中心傳遞給每一個(gè)學(xué)習(xí)者的精神力量。