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為探索小學(xué)數(shù)學(xué)低段運(yùn)算教學(xué)的有效路徑，助力教師更好地運(yùn)用新教材，把握新課堂，近日，祁門縣小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與運(yùn)算教學(xué)一致性”專題研討暨曾健名師工作室課例展示交流活動在閶江小學(xué)順利舉行。

活動以“聚焦核心概念，體現(xiàn)數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的一致性”為主題，通過“課例展示—單元解讀—深度評析—總結(jié)引領(lǐng)”的形式展開。在課例展示環(huán)節(jié)，江屹老師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在操作與探究中理解筆算加法的算理，掌握算法；許夢老師則以問題驅(qū)動，帶領(lǐng)學(xué)生在思考與實踐中突破筆算減法的難點。

隨后，張苑老師進(jìn)行《法理共生思維進(jìn)階》單元整體分析，深入解讀教材內(nèi)容，從理論層面闡述了數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)策略。汪琦老師的《操作聯(lián)結(jié)思維發(fā)展運(yùn)算能力》和廖嵐嵐老師的《滲透推理意識深化算理理解》課例評析，從不同維度對展示課進(jìn)行剖析，為教師們拓寬了教學(xué)思路。

最后，縣教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員汪治國作《尋本質(zhì)，促關(guān)聯(lián)——共探數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的一致性路徑》總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了數(shù)與運(yùn)算教學(xué)一致性的重要性，從算理與算法的關(guān)聯(lián)處著手，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與運(yùn)算能力。

此次活動的開展，不僅為祁門縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了專業(yè)成長與經(jīng)驗交流的平臺，也為落實新課標(biāo)理念、探索數(shù)與運(yùn)算教學(xué)新路徑提供了有益借鑒。（何雯）