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 日前，新西蘭總理希普金斯來華訪問。作為新西蘭前教育部長的他，對兩國之間的教育合作格外關(guān)注。在訪問期間前往北京大學發(fā)表了關(guān)于教育的演講，隨后接受了記者的采訪。

　　 “新中雙邊關(guān)系的發(fā)展為兩國教育合作奠定了良好基礎(chǔ)，留學生交流對兩國的未來意義重大?！毕Ｆ战鹚贡硎?，中國留學生在新西蘭所有留學生中的占比超過35%，留學生交流既順應(yīng)了兩國青年的期待，也對兩國的未來意義重大?！拔覀兒芨吲d能夠繼續(xù)支持新西蘭教育機構(gòu)與中國各級合作伙伴開展合作?！?/p>

　　 希普金斯說，在他任教育部長期間，就推動了兩國教育部門之間的一系列合作，而此次訪華又與中國領(lǐng)導人共同見證了兩國教育部關(guān)于相互承認高等教育學歷學位的協(xié)議的簽署，深感兩國在教育領(lǐng)域的合作大有可為。

　　 “不僅是高等教育，從幼兒教育到職業(yè)培訓，合作的優(yōu)勢體現(xiàn)在教育的各個階段?！痹诨卮鹩浾哧P(guān)于新西蘭職業(yè)教育發(fā)展的問題時，他表示，任何國家在發(fā)展職業(yè)教育過程中，都會碰到的難題——職業(yè)培訓內(nèi)容與實際工作需要脫鉤的問題，新西蘭也同樣有這樣的困境?！八晕覀冎厮芰寺殬I(yè)教育體系，將更多培訓課程融合進工作中，這樣在校生可以在學習的同時獲得工作報酬，雇主們也能明確了解員工培訓是有利于未來提升工作能力的。”希普金斯說，過去5年，職業(yè)教育的改革成為新西蘭政府的重點工作之一，整合建立了一個全國性職業(yè)教育體系，“我們期待與世界各國分享職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，其中當然也包括中國?！?/p>

　　 希普金斯表示，新中建交50多年來，兩國秉持互利互惠原則在教育、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域開展了富有成效的廣泛對話合作，即使新冠疫情使人員往來受限，兩國學術(shù)研究合作也依然通過線上渠道保持強勁發(fā)展勢頭?！澳壳?，我們兩國教育機構(gòu)間達成了50多個合作項目，涵蓋經(jīng)濟、醫(yī)療等諸多學科?！毕Ｆ战鹚拐f，這些項目為兩國學生提供了重要的交流渠道和學習選擇，也為兩國教育系統(tǒng)提供了交流互鑒的機會。

　　 “我很榮幸能夠訪問北京大學，并且在這里與中國教育界同仁進行了富有成效的交流，勾勒出兩國教育合作的未來圖景。”希普金斯特別談到了教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。他認為，這不僅意味著兩國在科技硬件方面的不斷提升，更意味著合作思維方式的不斷轉(zhuǎn)化?！斑^去新中在此方面有所成就，更會在未來的戰(zhàn)略對接中續(xù)寫成績。”

　　 談到教育在應(yīng)對氣候變化等全球性挑戰(zhàn)方面的作用，希普金斯認為，教育是應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的關(guān)鍵?！皩ο乱淮?，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早已成為他們成長學習中不可分割的部分，線上教育的影響力不容忽視，因此其可靠性、內(nèi)容選擇和標準一致性等問題亟須得到解決?！?/p>

　　 “過去幾年，因為疫情的原因，兩國之間的人員往來沒有以前便利?，F(xiàn)在，我們要重新建立人與人之間的交流?！毕Ｆ战鹚褂煤蝤B遠渡重洋的遷徙，來比喻兩國間不遠萬里互訪的留學生、游客等?！拔覀儦g迎中國留學生重返新西蘭，很多新西蘭年輕人正憧憬著重返中國?！彼f，重啟雙邊線下的人文交流與合作讓人無比高興，唯有“人”作為兩國關(guān)系的紐帶，才能讓兩國增進了解，密切合作?！捌诖c中國朋友的下一次見面，也期待兩國教育合作新成果?！?/p>