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　　編者按：對于喜歡文藝的朋友們來說，高科技的發(fā)展，讓我們在“云端”上網(wǎng)也能欣賞藝術(shù)作品，是一種全新的體驗。我們可以在“云端”提高藝術(shù)審美力，享受藝術(shù)的滋養(yǎng)。

　　“審美力，是一個人是核心競爭力”，近日來，新華網(wǎng)文化頻道聯(lián)合國家大劇院共同推出的【審美力·藝術(shù)微課堂】將為您帶來全新的審美體驗，由藝術(shù)名家給為您奉上一堂堂妙趣橫生的文藝欣賞課。

　　貝多芬《C小調(diào)第五交響曲》“命運”是大家再熟悉不過的作品，那“短短短長”的“命運敲擊式”旋律只要聽到一次，便會久久烙印在聽者心中，也因此成為了不少聽眾口中的“貝多芬印象”。

　　《審美力·藝術(shù)微課堂》第四十三期，中國藝術(shù)研究院的音樂學(xué)者、著名音樂評論家王紀(jì)宴從貝多芬的這部《C小調(diào)第五交響曲》“命運”入手，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)大師貝多芬的音樂世界。

路德維?！し丁へ惗喾?/span>

　　路德維?！し丁へ惗喾遥聡魳芳?，歐洲古典主義時期作曲家，維也納古典樂派主要代表人物之一。代表作品有：交響曲《降E大調(diào)第三交響曲》“英雄”，《C小調(diào)第五交響曲》“命運”，《D小調(diào)第九交響曲》“合唱”等；奏鳴曲《升C小調(diào)第十四鋼琴奏鳴曲》“月光”，《F大調(diào)第五小提琴奏鳴曲》“春天”等；以及眾多器樂、聲樂作品。

　　貝多芬一生較為坎坷，二十幾歲時聽力出現(xiàn)問題、逐漸衰退，四十五歲后需要通過對話簿與人交流。即使是在生活艱難困苦的時候，他也仍然堅守“自由、平等、博愛”的信念，用音樂抒發(fā)情感，為生命吶喊，永保積極向上的信念。

　　有人說著名的“命運主題”是貝多芬的助理安東·辛德勒后加上去的，也有人說貝多芬的另一位學(xué)生卡爾·車爾尼提到是貝多芬在聽到一種鳥叫后模仿鳥的聲音寫成的主題旋律——這部作品到底在表達(dá)著什么？是否我們每個人都有給作品加標(biāo)題的權(quán)利？相信聽眾朋友每個人都有自己的理解。

車爾尼

　　奧地利作曲家、鋼琴家、音樂教育家車爾尼，是貝多芬得意的學(xué)生。代表作有：《鋼琴初步教程》《鋼琴流暢練習(xí)曲》等。他的地位在于，為貝多芬時代和現(xiàn)代鋼琴演奏架起了一座橋梁。

　　《C小調(diào)第五交響曲》是貝多芬中期創(chuàng)作的非常重要的作品，是他交響樂創(chuàng)作的“里程碑”式作品。“第五”（命運）和“第六”（田園）為同時創(chuàng)作的兩部作品，就好像作曲家性格中的兩種因素，充滿熱情和力量。這兩部作品一部表現(xiàn)為與命運抗?fàn)幇愕膱砸悖硪徊勘憩F(xiàn)為舒緩地與大自然的相處體驗，體現(xiàn)了作曲家的兩個精神層面。

　　對于欣賞音樂來說，什么都代替不了“聽”，“聽”是我們走進(jìn)音樂的唯一的途徑，讓我們感受音樂的美妙，并理解音樂。拋棄一切標(biāo)題和一切故事，直接擁抱音樂。