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　　父親說，我出身于教育世家，父母雙方的幾代人中，從事過教育的甚多，大約有十一人。家族中人，對教育的感情以及執(zhí)念，好像是骨子里與生俱來的情愫。

　　從父族說起，我父親的外公，解放前曾在蕪湖一個火車站當站長，后來輾轉回到家鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)村的小學教國文、數(shù)學。解放后，許村中學創(chuàng)辦后，他在那所鄉(xiāng)村中學教過俄語，后來教英語，口音很是純正，也一直訂閱英語類雜志，是一位德高望重的老教師。

　　太外公的兒子，也就是我的舅公，沒有讀過一天的小學、初中，一直在家里自學，15歲那年，參加休寧中學的同等學歷測試，被錄取為休中的高中生，三年后升學到上海交大，畢業(yè)后在重慶大學任教，教授船舶機械動力，后受到?jīng)_擊，回鄉(xiāng)勞動。改革開放后獲得平反，不愿意回到大學，而是滯留在家鄉(xiāng)歙縣，教高中物理，為家鄉(xiāng)的孩子做一些簡單的啟蒙，他笑言，已然快樂矣。

　　我的叔公和姑奶奶，在貧困的生活中雙雙考取了徽州師范學校，畢業(yè)后一個在歙縣小城，一個在巖寺，勤奮工作了四十年，是稱職的校長和勤勉的老師，如今已退休在家，說起自己的教育往事，眼神中的星火光芒依然灼灼。

　　我的父親，他說自己并不想當老師的，當年高考超出重點本科很多分，想報考北航，哈哈，體檢一查，色弱，于是錄取到安徽師范大學數(shù)學系，畢業(yè)后成為高中教師，從教三十二年來，育人無數(shù)，桃李芬芳，仍繼續(xù)在杏壇跋涉，弦歌不歇。

　　我的母族，當過老師或從事過教育的也不少。

　　太外公，祖籍江蘇鹽城，后遷至上海。金陵大學政法專業(yè)畢業(yè)，留學日本，1937年抗戰(zhàn)開始后投筆從戎，1943年后就職于雄村的“中美合作所”（系當時專門培養(yǎng)抗日戰(zhàn)爭特種技術人才），任政訓組組長，軍銜上校，是一名教官。

　　我的外公，畢業(yè)于蕪湖醫(yī)專，是一名外科醫(yī)生，但是他曾三度擔任過教師，早年在大谷運衛(wèi)生院工作時，因新創(chuàng)辦的大谷運中學缺少老師，于是他忐忑地走上講臺，為孩子們講授初中生物和生理衛(wèi)生課；后來在歙縣第二人民醫(yī)院，與深渡中學合作辦學，創(chuàng)辦了醫(yī)士班，他教外科學，以及手術臨床實踐，他的學生們，如今工作在歙縣很多個鄉(xiāng)村醫(yī)院或村衛(wèi)生室；退休后，被浙江省淳安縣的醫(yī)院聘用，教帶青年醫(yī)生，發(fā)揮余熱。

　　我的舅舅，曾是一名共和國軍人，1987年以優(yōu)異的成績考上了中國人民解放軍國防科技大學，碩士畢業(yè)后成了一名軍校的教官，雖然之后下海從事軟創(chuàng)工作，但是，回望青春，軍營歲月，教壇生涯，無怨無悔！

　　我的母親，非師范畢業(yè)，卻成為一名歷史教師，也是我的高中班主任。她無視了“易子而教”的古訓，無視了旁人的風言風語，無視了自己的角色混亂，堅決而勇敢地把我放在了她自己的班級。于是，那三年，是我們母子同窗的生涯。她是個好母親，更是一位優(yōu)秀的師者，她用執(zhí)著的科學精神，溫潤的理性主義來鑄就我的素養(yǎng)，鍥而不舍，孜孜不倦，不斷鼓勵我，做一個真誠、努力、快樂、達觀的人，永不放棄對生活的熱愛和執(zhí)著，在有限的時空里，給予生命最為盡情的綻放。每每想起，母子情、師生情，如斯美好！

　　皖風徽韻，理學浸潤；新安教育，源遠流長。教育，是一種境界，更是一種情懷，時光流轉，到我們這一輩，表哥宗仁，表姐孝帥，先后畢業(yè)于師范大學，已經(jīng)在同一所私立高中任教，開始感受教育的內(nèi)涵，探索著新的教育理念，延續(xù)著家族的教育情緣。我，作為一名在讀大學生，讀的不是師范，但是也想成為一名教師，那么，我需要繼續(xù)努力，內(nèi)外兼修，資證兼?zhèn)?，然后，期盼著成為家庭師學和暢中的一員。